jueves, 4 de junio de 2020

MATEMÁTICAS 151

PROBLEMA DE MULTIPLICACIÓN

1.- Observa y calcula cuánto como cada animal al día´

Nos fijamos en los datos de los dibujos,  a cada animal le dibujan montones de plátanos y en cada montón hay la misma cantidad.

Como sabemos que la multiplicación es la suma de un mismo número, por eso este problema lo puedo resolver con la multiplicación. 

Fíjate bien y no tengas prisas en resolverlo.

2.- ¿Qué animal come más plátanos al día? Escribe

Para comprobar que es cierto, fíjate en la fila de montones que es más larga y debe corresponder al animal que tu has dicho anteriormente.

MATEMÁTICAS 150

PROBLEMAS DE SUMA O DE RESTA.

1.- Localiza los datos y resuelve.

Lee los bocadillos y apunta los datos que nos dicen.

Eva nos dice: "Tengo 54 puntos".        Datos 54 puntos

Tomás: "He sacado 32 puntos".           Datos 32 puntos.

Luis: "Tengo 26 puntos más que Tomás"   ojo no tiene 26 puntos.  vuelve a leerlo otra vez.
            
          Datos   26 + que Tomás =

Rosa: "Yo tengo 13 puntos menos que Eva".     Datos 13 - que Eva =

Para resolver los problemas hay que leerlos muy despacio para comprendedlos y así luego con la pregunta poder resolverlos correctamente. 

LENGUA 191

LOS VERBOS

1.-Observa y completa.

Acuérdate de los tiempos verbales (presente, pasado y futuro.

y fíjate que la forma verbal la tienes que poner en plural pues son varios los que van a realizar la acción que nos dice el dibujo.

2.- ¿Qué harás tu mañana? Escribe.


3.- Completa estas palabras con (mb). y repasa el dictado de la página 186.

Recuerda siempre se escribe m delante de b.


4.- ¿Qué te gustaría ser de mayor? Explica en qué consiste ese trabajo.

LENGUA 190

LA DESCRIPCIÓN

1.- Leemos el texto y luego completamos la ficha.

Para describir siempre empezamos por su aspecto físico ¿Cómo es?

Luego podemos decir  ¿De qué se alimenta?

Por último podemos decir otras cosas  que hacen referencia a él. Otros datos.

para completar cada uno de los apartados vuelve a leer la lectura tantas veces como te sea necesario y presta atención a tu letra que sea chula y se pueda leer bien.

2.- Puedes hacer este ejercicio pero ahora sobre otro animal.

MATEMÁTICAS 148 Y 149

Mayor y menor.

1.- Compara los números y completa.    43  y   27

     43 es mayor que 27
      43        >            27

2.- ¿Qué número es mayor?           65    o     69
       
     69 es mayor que  65              
     69        >              65              

    ¿Qué número es menor?          74     o      38

     38 es menor que   74     
     38         <              74

3.- Compara los números, completa y escribe  > o <
      
      52 es mayor que 16              47 es menor que 97
      52         >             16             47        <             97

      73 es menor que 78              86 es mayor que 81
      73         <            78              86          >           81

4.- Compara y escribe el signo que corresponda.

       90  95       36   63      84   24        58  52

5.- Observa el signo y escribe los números en su lugar

     83   y   75          83   >    75           75     <      83

     41   y   49           49   >    41          41    <       49

6.- Piensa y escribe en cada caso un número de dos cifras.

  • 23 <  Cualquier número desde el 24 hasta el 99.
  • 70 > Cualquier número desde el  1 hasta el 69.
  • 87 > Cualquier número desde el 1 hasta el 86.
  • 13 > Cualquier número desde el 14 hasta el 99.

7.- Ordena los números.

  • De mayor a menor:   93  >  62  >  58.
  • De menor a mayor:     19  <  34  <  75  <  76

CALCULO MENTAL

4+3= 7    6+2= 8    5+4= 9    7-5= 2     6-3= 3    9-4= 5
9+1=10   9+3=12   9+6=15   9+8=17   9+2=11  9+7=16
8+2=10   8+5=13   8+8=16   8+4=12   8+7=15  8+9=17

miércoles, 3 de junio de 2020

MATEMÁTICAS 146

LA TABLA DE MULTIPLICAR

Estamos viendo la multiplicación como la suma de la repetición de un mismo número. 

Pero lo que hacemos al multiplicar es tardar menos tiempo en la realización de esa suma.

      Ejemplo:  si 2 x 8 = 16   tardo menos que si tengo que hacer

              2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 =  16

Sabiendo que es el mismo resultado, pero para eso tengo que aprender la tabla.
    
el libro propone la tabla del 2 PAGINA 146 LIBRO.

Para memorizar las tablas puedes hacer:

1.-Te lo puedes plantear así, tapa los resultados y te vas preguntando sucesivamente la tabla y comprobando que el resultado que tu dices corresponde con el real, como lo descubres y compruebas que el numero que has dicho se corresponde con el del resultado, si es así puedes pasar al siguiente, pero en el momento que te equivoques tienes que volver al principio y empezar de nuevo.

2.- Otra forma puede ser hacerte tarjetas que por un lado aparezca la multiplicación y que por detrás este el resultado. Mezclas las tarjetas y coges la 1ª tarjeta lees la multiplicación y la resuelves después le das la vuelta a la tarjeta y compruebas que se corresponde que el número que has dicho, si es correcto la guardas en tu poder, pero si no es correcto la tienes que devolver al primer montón, vuelves a mezclar las tarjetas y continuas jugando hasta que consigas tener todas las tarjetas en tu poder. En el momento en que seas capaz de resolver todas las tarjetas sin errores quiere decir que esa tabla ya te la sabe. Pero para no olvidar hay que jugar de vez en cuando.


Yo además os propongo que cuando ya la  sepáis, entonces podéis pasar a la siguiente. en este caso la del tres, y así sucesivamente con las demás.
Tenéis mucho tiempo para ir jugando, pues esto no es solo para un día.   
Y ya sabes, cuando aprendas la tabla sin equivocarte pasa a la tabla del número siguiente.
 TABLA DEL 3


Construye las tablas de multiplicar del 3 (es ir de 3 en 3).



+3
+3
+3
+3
+3
+3
+3
+3
+3
3
6
9
12
15
18
21
24
27
30


Recuerda que el primer número es el que se repite en la suma tantas veces como indica el segundo número.

3 x 5 = 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15

Pero también debemos saber que con la propiedad conmutativa de la multiplicación podemos hacer

3 x 5 =  15     es lo mismo que    5 x 3 = 5 + 5 +5 = 10   es el mismo resultado.

Si recuerdas, es lo mismo que pasaba con la suma (propiedad conmutativa).


Completa la tabla con sumas.

3 x   0 = 0                                          
3 x   1 = 3                                                      
3 x   2 = 3+3 = 6                                       
3 x   3 = 3+3+3 = 9  
                                 
3 x  4 =  3+3+3+3 = 12  
3 x   5 = 3+3+3+3+3 = 15                              
3 x   6 = 3+3+3+3+3+3 = 18 
                       
3 x   7 = 3+3+3+3+3+3+3 = 21
3 x   8 = 3+3+3+3+3+3+3+3 = 24            
3 x   9 = 3+3+3+3+3+3+3+3+3 = 27                 

3 x 10 = 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3 =30 


LENGUA 189

EL VERBO.

Sabemos que los verbos son palabras que indican acción.

Pueden estar en presente pasado o futuro.

Presente ya sabemos que lo que pasa en el momento en que se hace.

Pasado es que la acción ya se realizó antes.

Futuro es que la acción esta sin realizar porque se hará después.

Observamos el dibujo y vemos a un médico que esta viendo a un niño en la consulta.

Leemos cada pregunta seguida de la acción que corresponde a cada tiempo verbal.

                 Ayer                    Hoy                    Mañana
         ¿Qué hizo?             ¿Qué hace?            ¿Qué hará?
              Trabajó                  Trabaja.               Trabajará

Coloca las siguientes formas verbales según en tiempo que le corresponda.
 Pasado                              Presente                  Futuro
 escribí                               bebo                      dibujaré
 bailé                                  salto                      comeré                         corrí                                  escribo                  saltaré
 soñé                                                                pasearé
 jugué                                            
  bebí   


1.- Forma y escribe oraciones.

      Antes                        iré al parque.
      
     Ahora                        fui al colegio.

      Después                    voy a casa

antes de escribirlas; lee cada palabra (antes, ahora y después) con cada oración propuesta para averiguar cuál es la oración correcta. 

2.- Escribe una oración para cada tiempo verbal.
  • Comí       Ayer comí en casa de mis  abuelos.
  • como      Hoy como lentejas en mi casa.
  • comeré  Mañana comeré con mis primos.